Центр практической психологии СПАСС

Три кита профориентации

Автор: Administrator

С какого возраста нужно начинать заниматься профориентацией ребенка?

У народов Кавказа есть замечательная традиция: как только пойдет малыш своими ножками, раскладывают на ковре разные предметы, символизирующие различные профессии. К какому ребенок потянется – представителем той профессии ему и быть. К ложке – быть поваром, к кинжалу – воином и т.д.

Отдавая ребенка в ту или иную спортивную секцию, музыкальную или художественную школу, родители закладывают, быть может, дальнейшую направленность деятельности ребенка.

В начальной школе родители внимательно наблюдают, предметы какого цикла – гуманитарного, технического – даются ребенку легче. Интересуются: «Кем будешь, когда вырастешь?»

В среднем звене почему-то этот вопрос отходит на второй план: направленность выбрана, «склад ума» определен, всё идет по накатанному, главное – учись хорошо! Между тем, это очень важный период самоопределения ребенка. Его бросает из крайности в крайность: то хочу быть художником, то водолазом. Из разрозненных интересов и увлечений, у него выкристаллизовывается более узкая и специфичная направленность, формируется характер, на этом этапе, как никогда важна помощь взрослого в виде совета, новых знаний, поддержки.

Возвращаются родители к выбору профессии в выпускных классах: девятом или одиннадцатом, когда нужно срочно выбирать учебное заведение. Характерно, что если раньше родителей интересовали наклонности и способности ребенка, то сейчас во главу угла ставятся престижность ВУЗа, возможности для поступления, амбиции и ожидания родителей.

Почему-то считается, что интересы и увлечения, это несерьезно, это хобби, а профессию нужно выбирать из престижа и возможных заработков. На самом деле, важно и то, и другое, и третье.

«Тремя китами» профориентации являются «хочу», «могу», «надо». Рассмотрим их подробней.

«Хочу»

Не случайно, на первом месте стоит «Хочу». Это интересы, наклонности, увлечения ребенка. Это база, основные мотивы выбора деятельности. Выбор профессии на основе этого критерия позволяет избежать ухода из учебного заведения, потому что «не нравится, не интересно» и пр. а также поиска работы не по специальности. Очень важно научиться слышать свое «хочу».
Вопрос: хорошо ли Вы знаете интересы и наклонности Вашего ребенка?

«Могу»

Это способности. Коммуникативные, мыслительные, творческие. Это то, что ребенок делает хорошо, с удовольствием, без особых усилий. Это так же и способность оценить себя – самооценка. Что я умею? Что могу? Что я умею делать хорошо?
Вопрос: способен ли Ваш ребенок оценить свои способности?
С этими двумя «китами» в общем-то, все понятно. Главное помнить, что они не менее важны, чем третий…

«Надо»

Это учет всех условий и обстоятельств приобретения специальности. Ситуация на рынке труда: какие профессии сейчас востребованы, каких переизбыток? Уровень оплаты и возможность карьерного роста. Это то, что нужно ещё изучить и освоить, перед тем, как выбрать будущую профессию. Сюда входят и знакомство с условиями труда, плюсами и минусами профессии. Какой уровень образования необходим для выбранной профессии? Какие учебные заведения готовят таких специалистов, и какое из них выбрать? Учет условий поступления и обучения, возможность прохождения практики и последующего трудоустройства.
Вопрос: знакомы ли Вы с ситуацией на рынке труда Вашего региона, знаете ли, какие специальности будут востребованы через пять лет, после поступления Вашего ребёнка в учебное заведение?

Грамотный и всесторонний подход к проблеме выбора профессии позволяет избежать ошибок и лишних трудностей в этом важном для каждого человека выборе – выборе, по сути, жизненного пути. Каким он будет: ровным или тернистым, зависит от Вас, родители! Здесь может помочь квалифицированный психолог, занимающийся вопросами ориентации в профессии.
Если некоторые вопросы статьи вызвали у Вас затруднение, значит, Вам или Вашему ребенку необходимо пройти тренинг, индивидуальную консультацию по профориентации.